培华学院在心理健康教育领域的一项创新实践引起了广泛关注。学院在针对辅导员、心理委员及学生骨干的心理健康培训中，成功引入了表达性艺术治疗的理念与方法，取得了显著成效，赢得了参训师生的一致好评。这一实践不仅丰富了心理健康教育的形式，也为高校心理育人工作提供了新的思路和范本。
表达性艺术治疗是一种通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧、写作等非言语艺术形式来表达内心情感、探索自我、促进心理成长的治疗方法。它不强求艺术技巧，而是注重创作过程中的体验与表达，尤其适合在非临床的、发展性的心理健康促进场景中应用。培华学院敏锐地捕捉到这一方法在高校心理健康教育中的潜力，决定将其融入常规培训体系。
在具体的培训实践中，学院设计了系列工作坊。例如，在“压力管理与情绪调适”主题工作坊中，引导参与者通过自由绘画来具象化内心的压力源，再通过团体分享与重构画面来寻找应对资源；在“团队凝聚力建设”培训中，运用即兴戏剧和团体律动，让参与者在安全、有趣的氛围中打破隔阂，增强信任与合作。这些活动打破了传统讲座式培训的单向灌输模式，创造了沉浸式、体验式的学习环境。
参训的辅导员李老师分享感受：“以往学习心理知识，更多是理论积累。但通过绘画来表达近期的工作困惑，并在小组中‘看’到彼此的共同挑战，这种体验非常深刻。它不仅是一种情绪的释放，更让我获得了新的视角和支持感。”许多学生心理委员也表示，这些艺术化的方法让他们更容易理解和接纳“心理工作”并非高深莫测，而是可以融入日常、生动有趣的支持过程。
此次实践获得好评的关键在于其精准对接了高校心理工作的实际需求。它有效降低了心理活动的参与门槛和防御心理，使更多学生愿意主动接触和了解心理健康知识。它为心理工作者（如辅导员、心理委员）提供了实用且可操作的“工具箱”，提升了他们开展朋辈支持和初级干预的能力。这种注重体验和创造性的过程，本身就具有强大的心理滋养和团队建设功能，间接优化了校园整体的心理文化氛围。
培华学院相关负责人表示，此次将表达性艺术治疗引入培训是一次成功的教育咨询成果转化。学院计划进一步系统化相关课程，并培养一批掌握该方法的骨干师资，让更多师生受益。这一创新实践表明，将专业的心理咨询理论与技术进行创造性转化，应用于高校广泛的心理健康教育场景，是提升心理育人实效性的重要途径，也为其他院校提供了可资借鉴的宝贵经验。
